1. ¿Cómo imagina cada uno de nosotros a un profesor en red? ¿qué trae en la cabeza? ¿qué hace, qué usa, cómo lo usa, cómo se imagina las cosas? Para construir la telaraña de lo que constituye el profesor en red. Esto nos ayudará a responder la pregunta por
2. ¿Cuáles son los constitutivos de aprender en red? Pueden salir muchas cosas pero vayamos por los 3 mínimos para no abrumarnos.
3. ¿Dónde vemos condiciones para ver, innovar, hacer algo diferente? Esto requiere redimensionar, re-significar, acomodar lo actual en otra lógica para que nos apunte a otros lados.
